Évoquer l’école, c’est se poser d’emblée la question des inégalités. C’est remonter le temps afin de comprendre comment se sont articulés la demande de justice sociale et l’accès à l’instruction. Lepeletier de Saint-Fargeau (1760-1793) d’un côté, Condorcet (1743-1794) de l’autre. C’est interroger l’alliance de la République et de l’École sur la longue durée. Et se demander pourquoi l’école n’est plus capable aujourd’hui d’être le creuset de la souveraineté populaire.